segunda-feira, 26 de março de 2012

Turma 43 - Identidade e autonomia

ROMERO BRITTO




A turma 43 está conhecendo pinturas do artista plástico ROMERO BRITTO, pintor brasileiro que encanta com as suas telas coloridas.

A primeira obra dele que conhecemos foi a da Borboleta, o que nos inspirou a fazer uma linda releitura deste trabalho no mural da nossa sala.

E não paramos por aqui... Vimos como nasce a borboleta e descobrimos que ela sai do ovo como lagarta e que depois se transforma em uma linda borboleta.

Nesta inspiração, completamos o esquema corporal do artista, trabalhamos a motricidade fina amassando e colando diferentes papeis, pintamos em diferentes texturas e o principal, brincamos e nos divertimos muito!!!

Confiram as fotos das nossas produções!!!


Turma 42 - Identidade e autonomia

Através da música cabeça, ombro, joelho e pé do cd da Xuxa Só Para Baixinhos, trabalhamos o corpo humano, identificando e nomeando suas partes.


Dando continuidade a essa proposta, confeccionamos uma menina a partir da silhueta de uma aluna. Sendo assim, além de trabalharmos a coordenação motora ampla, exploramos a coordenação motora fina através de recortes e colagens de lã, revistas, papéis e pintura com giz de cera.

Carnaval 2012 - Bloco da Odetinha



Nosso Carnaval foi um sucesso!!!

sábado, 24 de março de 2012

Primeira Infância Completa (PIC) - Reunião de pais 24/03/2012



Tivemos nossa primeira reunião com responsáveis do PIC.
Abordamos os seguintes temas:

Inserção / adaptação: a importância da presença dos pais e responsáveis nesse momento;

Escola de pais que ocorrerá de 15 às 16 hs, sempre abordando temas da área de saúde, assistência social e do desenvolvimento da criança.  Cada reunião irá contar com a equipe relacionada ao tema.
    Após a reunião os responsáveis foram convidados a conhecerem os espaços da instituição, e demonstraram gostar muito.

    segunda-feira, 19 de março de 2012

    INSERÇÃO DAS CRIANÇAS E FAMÍLIAS À CRECHE



     Conceituação:

    O processo de inserção não deve ser visto como uma condição de adaptação somente da criança, mas abranger todos os envolvidos (crianças, famílias, educadores, espaço físico), na tentativa de proporcionar um ambiente acolhedor e promotor de desenvolvimento.


    Organização da inserção: etapas

    Reunião prévia com educadores e responsáveis;
    Organização do espaço físico;
    Entrada gradativa de bebês;
    Entrevista com os responsáveis;
    Registro diário preenchido pelos pais e educadores;
    “Roda de Conversa” com as famílias;
    Sessões reflexivas com os educadores;
    Reunião posterior com famílias;
    Reunião posterior com os educadores.

    Caminhos Metodológicos da Inserção 2011

    1º/2º dias: a criança e um responsável constante (mãe, pai, avó ...) ficam na creche por um período de duas horas; período de entrevistas com responsáveis (realizada no ambiente que a criança se encontra/2º DIA).

    3º/4º dias: a criança e os educadores: a figura de referência passa a ter saídas alternadas; período de entrevistas com responsáveis (realizada no ambiente que a criança se encontra).

    5º dia: três horas (a figura de referência é convidada a sair da presença de criança, por períodos maiores, indo participar de uma “roda de conversa” com os demais responsáveis).

    Justificativa:

    Quanto aos educadores, quanto mais informações tiverem sobre universo da criança através da família e das “sessões reflexivas”, mais intervenções realizaram no sentido de aproximar o bebê de uma rotina e ambiente conhecidos, diminuindo, desta forma, os conflitos comuns a este processo.


    Fatores que interferem negativamente na inserção:
    Descontinuidade na frequência.
    Alternância da figura de apoio/adulto referência.
    Ansiedade dos pais.
    Relacionamento família/creche
    Desconhecimento da rotina e do funcionamento da creche.