sábado, 27 de novembro de 2010

Jornada Pedagógica da Educação Infantil

Durante o período de 13 a 17 de dezembro de 2010, de 8h às 12h e de 13h às 17h, ocorrerá a 1ª Jornada Pedagógica para Profissionais da Educação Infantil. Esse evento tem como objetivo subsidiar e aprimorar as práticas das instituições que atendem a EI.
O evento consta do Calendário Escolar da Rede, publicado em D.O. do dia 14 de dezembro de 2009, e tem como público alvo os professores que atuam na Pré-escola, Professores Articuladores de Creche, Coordenadores Pedagógicos e Diretores de Unidades Escolares com este segmento de ensino.
Como o período letivo para as crianças da Pré-escola termina em 10 de dezembro, a presença dos professores que em 2010 atuaram com esse segmento, torna-se obrigatória em pelo menos um dia do evento.
De acordo com o Calendário Escolar de Creche, durante a Jornada Pedagógica, o atendimento às crianças de Berçário e Maternal deverá ser normal. No entanto, a participação dos Agentes Auxiliares de Creche será possível, desde que a Direção crie estratégias para viabilizá-la. Por esse motivo, tais inscrições só serão aceitas, acompanhadas de memorando assinado pela Direção da Creche, indicando o participante e enviado para a Gerência de Educação Infantil.
A Jornada Pedagógica está estruturada no modelo Ensino Presencial Mediado, que consiste na transmissão via satélite da programação onde os participantes interagem com os palestrantes.
Nos dias 13, 14, 15 e 16/12 serão três pólos na cidade, assim distribuídos:
Pólo I Centro – 1ª, 2ª, 3ª e 4ª CRE
Pólo II Madureira – 5,ª 6ª, e 7ª CRE
Pólo III Campo Grande – 8ª 9ª, e 10ª CRE:
No dia 17/12 o encerramento da Jornada Pedagógica acontecerá na Escola de Magistratura do Rio de Janeiro (EMERJ) – Auditório Antônio Carlos Amorim, localizada na Av. Erasmo Braga, 115/4° andar – Centro, nos dois turnos: manhã e tarde.
A programação do evento prevê a apresentação das Experiências Bem Sucedidas em Educação Infantil selecionadas, na modalidade Pôster (distribuídos pelos pólos) e em uma nova modalidade: Vídeo.
A cada dia haverá a presença de um palestrante que dinamizará temas específicos articulados com as experiências bem sucedidas selecionadas.
Segue a programação:
13/12 - Muito prazer! Sou professor de Educação infantil
Palestrante: EMÍLIA CIPRIANO
Trabalhos:
1. Gente pequena pensando grande - Prof. Valéria de Fátima Laudano Sampaio da Escola Municipal 01.02.003 Campos Salles
2. No céu, na terra, no mar, animais em todo lugar - Prof. Magda de Oliveira Martins do EDI 08.17.053 Vila do Vintém
14/12 - Novos Paradigmas da Educação Infantil e Educação Infantil no Mundo Contemporâneo
Palestrante: ELIANA BHERING
Trabalhos:
1. As cores do mundo - Prof. Marisa Mesquita Lacerda da Creche Municipal 07.16.613 Maria da Conceição Silveira de Carvalho
2. Viver é contar e vivenciar histórias (Aline Bia) - Profs Haila Maria Hyer de Lima Rangel e Lilian Rose Barreto dos Reis da Escola Municipal 05.15.017 Maria das Dores Negrão
15/12 - Relações Étnico Raciais na Educação Infantil
Palestrante MAIRCE ARAUJO
Trabalhos:
1. Cirandolando pelo folclore e cultura popular brasileira - Agente Auxiliar de Creche Glaucia Luciana Drumond Bispo da Creche Municipal 06.25.608 Major José Celestino Rodrigues dos Santos
2. Quem disse que eu não sei ler? da Prof. Isabela Carvalho Costa da Escola Municipal 09.18.090 Joari
16/12 - Essencialmente Criança - Inclusão na Educação Infantil
Palestrante MÔNICA PEREIRA DOS SANTOS
Trabalhos:
1. Somos o que comemos da Prof. Fernanda Conde Collares Xavier da Escola Municipal Especial 04.20.023 Rotary Club
2. África mapa do mundo das Profs: Márcia Cristina da Silva Victor Gonçalves e Adriana Teixeira da Silva Crivelari da Escola Municipal Especial 10.19.029 Hélio Pellegrino.
17/12 - Desenvolvimento da Aprendizagem
Palestrante: FÁBIO BARBIRATO
Trabalhos:
1. Contos Favoritos das Professoras Roberta Manceira Flores e Elizabeth Rodrigues Cardadeiro do EDI 02.06.009 Rubem Braga
2. Narrativas de imagens na arte de fotografar da Prof.ª Regina Maria Neiva Mesquita da Escola Municipal 03.12.038 Del Castilho
10. As inscrições serão realizadas via internet, no site www.rio.rj.gov.br/sme. Através deste link, poderão se inscrever Professores Regentes de Pré-escola, Professores de Sala de Leitura e Educação Física que atuam na Pré-escola, Professores articuladores de creches, Coordenadores Pedagógicos e Diretores. Aguardem informações sobre o período de inscrição.
11. Acompanhem mais notícias também via twitter:
www.twitter.com/JornadaPedEI.
Copiado da matéria original em: http://www.rioeduca.net/programasAcoes.php?id=48

quinta-feira, 18 de novembro de 2010

OFICINA DE RECICLAGEM


Reciclagem é o tema da última edição do Sebinho nas canelas 2010. No sábado, 20 de novembro, das 10h às 13h, na pracinha Pio XI, a garotada vai trocar livros, brinquedos, participar de uma oficina de reciclagem e outra de agenda para 2011, entre outras atividades. O grupo Arte & Artimanhas comanda atividades com musicalizaçao e brincadeiras.

A especialista em educação infantil Cristina Laclete Porto e a arte educadora Rosa Araújo Geszti, amiga da pracinha de carteirinha, convocarão as crianças a fazer uma roda com os brinquedos que querem trocar e contar a história dos mesmos, antes de realizar a troca. A inspiração vem dos índios e se chama Moitará. É importante que os brinquedos estejam em bom estado e funcionando. Depois, Rosa continua na praça com outra brincadeira: ela vai ensinar a garotada a montar uma agenda customizada para 2011. Tudo isso com a tradicional troca-troca de livros. 


Sebinho nas Canelas
Sábado, 20 de novembro  – sábado – das 10 às 13h
Troca-troca de livros promovido pelo site Amigas da Pracinha:
Praça Pio XI – Jardim Botânico – entrada pela Rua Conde Afonso Celso, em frente ao Hospital da Lagoa
Oficinas e atividades com Arte & Artimanhas, Rosa Araújo Gestzi, Escola Parque e Ibeu
Entrada Franca
Em caso de chuva, o evento fica transferido para outra data a ser divulgada
 
Matéria original:  
http://www.dicasdadinda.com.br

domingo, 14 de novembro de 2010

Nossas crianças têm direito à brincadeira

Brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para o adulto. É o que a torna ativa, criativa, e lhe dá oportunidade de relacionar-se com os outros; também a faz feliz e, por isso, mais propensa a ser bondosa, a amar o próximo, a ser solidária.
A criança não é um adulto que ainda não cresceu. Ela tem características próprias. Para alcançar o pensamento adulto (abstrato), ela precisa percorrer todas as etapas de seu desenvolvimento físico, cognitivo, social e emocional. Seu primeiro apoio nesse desenvolvimento é a família. Posteriormente, esse grupo se amplia com os colegas de brincadeiras e a escola.
Brincando, a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua, cria, deduz etc…
Sua sociabilidade se desenvolve; ela faz amigos, aprende a compartilhar e a respeitar o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo, e a envolver-se nas atividades apenas pelo prazer de participar, sem visar recompensas nem temer castigos. Brincando, a criança estará buscando sentido para sua vida. Sua saúde física, emocional e intelectual depende, em grande parte, dessa atividade lúdica.
Matéria original 
http://www.alobebe.com.br/site/revista/reportagem.asp?Texto=36

domingo, 7 de novembro de 2010

CURTA NA ESCOLA PETROBRÁS

O que é o projeto Curta na Escola?
A idéia de incentivar o uso de filmes de curta metragem brasileiros como material de apoio pedagógico em salas de aula já existia desde o início do projeto Porta Curtas Petrobras, em agosto de 2002.
Em março de 2006, através da ativação do módulo Curta na Escola, passamos a oferecer indicações de uso pedagógico para boa parte do acervo de centenas de filmes cuja exibição na íntegra é disponibilizada através do site.
Pedagogos especializados passaram a contribuir com sugestões - pareceres pedagógicos sobre como utilizar cada filme indicado na abordagem de variadas disciplinas e temas transversais, em todos os níveis de ensino.
A adesão imediata de um grande número de professores, baixando os pareceres e elogiando o serviço, motivou o desenvolvimento do Projeto Curta Na Escola, que reúne neste website um conjunto de ferramentas interativas integralmente dedicadas a promover o uso dos curtas-metragens brasileiros na educação.
Aqui, professores cadastrados compartilham suas vivências em torno da utilização dos curtas em sala de aula através de comentários aos filmes, discussões no fórum e, principalmente, do envio de relatos de suas experiências com a exibição de filmes aos alunos. Tais relatos integram um grande banco de experiências educacionais, permanentemente aberto para consultas por todos.
O projeto é aberto a professores do todo o brasil, e tem por objetivo constituir uma Comunidade Nacional de Aprendizagem em torno da construção colaborativa de conteúdos relacionados ao uso dos curtas-metragens brasileiros em escolas de todo o país.
Proposta Pedagógica
O curta-metragem brasileiro apresenta diferenciais educacionais importantes, quando comparado a outros conteúdos:
Este tipo de conteúdo, por ser produzido no Brasil e por realizadores brasileiros, representa nossa sociedade e a nossa cultura;
A qualidade da produção brasileira de filmes neste formato é reconhecida em todo o mundo por sua excelência;
Sua curta duração, geralmente próxima de 15 minutos, faz com que os conteúdos sejam ideais para utilização em sala de aula, permitindo que os filmes sejam utilizados como “porta de entrada” de um assunto, fonte adicional de informação, pretexto para debater um tema ou para “coroar” o final de um projeto.
O potencial do uso do audiovisual na educação, em geral, não é novidade, mas as formas de sua implementação prática vêm evoluindo bastante, indicando caminhos mais elaborados para se lograr sucesso. 
"Trabalhar com recursos visuais nas diversas áreas do conhecimento tornou-se uma imposição dos tempos atuais. As possibilidades de uso do cinema na escola são inúmeras, já que ocorrem muitas conexões com Literatura, História, Artes e Temas Transversais. Não é novidade que podemos falar das possibilidades de uso de filmes em qualquer contexto educacional. (...) mas apresentar um filme como forma de ilustrar um conteúdo de forma tradicional pode se mostrar tão ineficaz quanto a adoção de alguns livros didáticos. (...) Essa é uma questão urgente que exige criatividade, ousadia, experimentação, o que, normalmente nos deixa inseguros. Como todas as ações em Educação, um trabalho de troca e reflexão entre educadores promove a ampliação das possibilidades didáticas de uso das obras." 
Eliane Cândida Pereira
Formadora de educadores na rede de ensino de S. Bernardo do Campo, SP
Por isso a criação de um serviço de Internet destinado à construção colaborativa de conteúdos pedagógicos em torno do uso das obras com potencial de uso pedagógico é fundamental:
"Mas, afinal, qual a diferença entre criar redes e fazer sites na internet?
Construir comunidades virtuais e mantê-las ativas, dinâmicas e vivas não é trivial. É um desafio muito mais complexo do que fazer sites bonitos ou cheios de conteúdo. A diferença está no uso de tecnologias que ajudam as pessoas a se comunicar para produzir conhecimento cooperativamente."

Gilson Schwartz
Idealizador da Cidade do Conhecimento, USP
Com essa intenção, nasceu o projeto Curta na Escola e seu desdobramento, a Coleção Curta na Escola, promovendo a interação, o debate, o registro e a construção contínua e colaborativa de conhecimento sobre a utilização dos curtas-metragens brasileiros na educação.

sábado, 6 de novembro de 2010

Curso online Alfabetização e Letramento - 80h

Inscrições abertas! Início dia 12 de novembro.

Assista o ví­deo de apresentação do curso:
Justificativa:
Diferenciar alfabetização e letramento, tendo em vista a relevância que o termo tende ganhar no cenário atual, onde a sociedade se apresenta cada vez mais centrada na escrita. Expondo e investigando o sentido das palavras: Quais seus significados, suas utilidades, como usar estes conceitos na prática?
O curso visa discutir o fenômeno do letramento, diferenciando-o do processo de alfabetização que muitos ainda insistem em realizar, bem como fazer com que os profissionais da área educacional reflitam sobre sua prática pedagógica, atualizando-se em termos de novas teorias.
Objetivos: Capacitar os profissionais de educação para que alfabetizem letrando, ou seja, não apenas ensinando os alunos a decifrarem sinais e letras, mas levando-os a apropriarem-se da linguagem como um todo, por meio de práticas sociais de leitura e escrita que circulam em nossa sociedade.
Conteúdo programático (Dividido em 8 módulos):
  • A escola é chata? A escola serve pra quê?
  • Necessidade das escolas repensarem o seu papel social.
  • A criança e a construção de seu conhecimento em relação aquisição da leitura e da escrita.
  • Ser alfabetizado ou ser letrado.
  • Ampliando a compreensão sobre a construção do conhecimento da leitura e da escrita.
  • Conhecer como se aprende para saber como ensinar.
  • O que é ser professor? 
  • O que é letramento?
  • Surgimento do termo Letramento
  • Mitos sobre o Letramento
  • Significado atual do termo letramento
  • O que é alfabetização? O que é alfabetizar? O que pensam os teóricos e alfabetizadores.
  • Alfabetização no contexto: histórico, político, cultural e econômico.
  • Formação do leitor.
  • O que é alfabetizar letrando?
  • Como alfabetizar letrando?
  • Alfabetização e Letramento caminhando juntos.
  • Sugestões de atividades práticas para alfabetizar letrando.
  • O compromisso com o êxito dos alunos.
  • Projetos pedagógicos e letramento.
Autoria e tutoria: Profª Patrícia Lopes da Fonte ( Paty Fonte) - Educadora carioca especializada em pedagogia de projetos. Idealizadora e diretora do site Projetos Pedagógicos Dinâmicos. Defende uma educação inovadora, prazerosa e de qualidade baseada na construção do conhecimento. Ministra cursos diversos de capacitação (educação continuada) a professores em serviço, coach, palestrante. Autora de inúmeros artigos e mais de 100 temas de projetos pedagógicos. Acredita que educação gira em torno de estar entusiasmado com algo, e que paixão é fundamental no processo ensino-aprendizagem.
Nosso curso é indicado para:  Pedagogos, Psicopedagogos, Professores, Educadores, Coordenadores Pedagógicos, Diretores de Escolas, Estudantes de Pedagogia, Letras e Licenciaturas , Estagiários na área de Educação e demais interessados no tema.
Carga horária: A carga horária estimada para esse curso e de 80 horas/aula (aproximadamente 8 semanas), divididas entre estudos e interação online e pesquisas offline.
O horário de estudos é determinado pelo próprio aluno de acordo com sua disponibilidade.
Requisitos Necessários: Computador com acesso a internet. E necessário que o aluno saiba navegar pela internet, fazer download de arquivos e enviar e-mail.
Os alunos receberão orientações e manuais para que possam navegar na plataforma virtual de aprendizagem e utilizar as ferramentas disponíveis, além de acesso constante ao suporte técnico e pedagógico.
Avaliação e Certificado:
Os cursos online estão classificados como cursos livres de atualização, aprimoramento, qualificação profissional e pessoal sob a perspectiva de Educação Continuada. Todos os cursos e oficinas com menos de 200h/a estão isentos de qualquer reconhecimento pelo MEC ou Secretarias de Educação - Base legal: Lei de Cursos Livres, nº. 9394/96 art. 67 e 87, inciso III e Parecer nº. 64/2004 - CEDF.
Os alunos que concluírem 75% das metas do curso, obterão o certificado. 
Investimento e Formas de pagamento:
O investimento neste curso é de: R$ 70,00 (Setenta Reais) incluindo certificado enviado via e-mail. O pagamento é realizado através do sistema Pag Seguro, que aceita cartões de credito (os quais pode parcelar), debito automático em conta ou boleto bancário – que pode ser pago em qualquer agência ou em lotéricas.

Esse tipo de pagamento é rápido e seguro, garantido pela UOL que mantém sigilo absoluto dos dados.

Pagamentos à vista também podem ser realizados através de depósito bancário, a combinar via e-mail.
Pacotes especiais para a grupos .