Subprojeto "Eu sou o samba" - Berçário 53

    Turma 53 se acabando com as marchinhas de carnaval!

Mural do Berçário 50 - Entrando no samba !

 HOMENGAEM A CARMEN MIRANDA 

 

Subprojeto "Eu sou o samba" - BERÇÁRIO 52

        CONFECÇÃO DO COMPOSITOR SAMBISTA CARTOLA

 

Identidade - Turma 43 Maternal

     

                                                     

Subprojeto dos meses de Março/ Abril: “Eu sou o samba” - berçário 50

Embalados pela música, cantamos, dançamos, ouvimos histórias e brincamos com nossos bebês... 

A Música é uma linguagem muito importante na comunicação e expressão humana. Ela integra aspectos sensíveis, afetivos, estéticos e cognitivos , além de promover a interação e comunicação social.

Portanto, em consonância com o projeto anual “ À procura da batida perfeita” estamos abordando neste subprojeto o samba e ritmos carnavalescos com a finalidade de valorizar sua história social a partir do resgate de nossa memória musical, despertando e desenvolvendo a integração social e o fortalecimento de nossas raízes culturais.

Como norte para o presente trabalho temos utilizado um vasto repertório musical de compositores e sambistas renomados como Cartola, Ary Barroso, Noel Rosa, João Nogueira, entre outros. Ao longo dos meses de Março e Abril, nos envolveremos em pesquisas sobre diferentes gêneros musicais e manifestações culturais comuns em todo Brasil e suas regiões. Vivenciaremos inúmeras experiências sonoras fazendo o que há de melhor: BRINCAR!

Primeira Reunião de pais 2013

Realizamos no dia 23 de Março, a primeira reunião de pais. Aproveitamos este momento, para tirarmos algumas dúvidas sobre nossa rotina e para avaliarmos a inserção/adaptação, realizada no início do ano.

Alguns de nossos anjinhos - berçário 52

   

Maternal

    Recorte e colagem com as mãos, com diversas texturas...

Maternal

Trabalho coletivo

Subrojeto : " Nossas raízes: ritmos carnavalescos e samba."

Iniciando nosso trabalho com muita música e brincadeira = aprendizado

Nossas artes...

Auxiliares e professoras criaram móbiles, murais, brinquedos texturizados com dedicação, criatividade e muito trabalho.

Ai, que vontade de morder.

Antes de falar, muitas crianças usam os dentes para se comunicar. Muitos educadores enfrentam constantemente o choro de dor de uma criança e a reclamação de um pai indignado. Apesar de ser comum, a situação é um desafio na Educação Infantil, afinal por que os pequenos gostam tanto de morder?

      Um dos motivos é a descoberta do próprio corpo, desde o aparecimento da dentição até por volta dos dois anos, eles podem morder brinquedos, sapatos, os próprios pais, professores e os amigos, para descobrir sensações e movimentos.

      O psicólogo francês Henri Wallon (1879-1962) escreveu, que assim a criança constrói seu “eu corporal”, é nessa fase, em que ela testa os limites do próprio corpo, onde o dela acaba e começa o da outra pessoa. E os dentes que estão nascendo estão em evidência.

      Outra razão é a necessidade de se comunicar. Os pequenos não dominam a linguagem verbal e utilizam a mordida para expressar descontentamento e irritação ou para disputar a atenção ou objetos com os amigos. Amor e carinho também podem ser expostos com uma mordidela, como fazem os adultos ao afagar os bebês.

      A separação dos pais e algumas situações novas vividas podem gerar desconforto e insegurança, sem poder falar, os dentes viram um recurso de expressão. Assim, fica fácil compreender  por que as crianças que mordem não podem ser rotuladas. Além da descoberta do corpo e da expressão de sentimentos, elas ainda estão construindo a identidade.

      Quando estigmatizados, eles podem ter dificuldades de se relacionar, o que seria uma fase transitória pode se cristalizar num comportamento permanente.

      Compreender essa questão pode ajudar os pequenos a passar por essa fase, aos poucos, com o tempo e com um maior domínio da fala, a criança tende a trocar as mordidas pelas palavras, num enfrentamento mais verbal do que físico.

Adaptação Maternal

Adaptação Berçário